Schwerpunkte unserer pädagogischen Arbeit
Motorik
Sinne anregen
Frische Kräuter und Blumen zum Riechen, unterschiedliche Materialien anfassen und fühlen, barfuß über eine Wiese laufen, dem Wind und Regen lauschen und viele, viele Dinge mehr sind eine gute Möglichkeit bei Kindern die Sinne anzuregen. Was für uns Erwachsene oft allzu verständlich ist, kann für die „Kleinen“ etwas ganz Neues und Hochinteressantes sein.
Unverzichtbare Materialien sind Sand und Wasser, Knetmasse, Farben, Papier sowie alle natürlichen Stoffe wie Steine, Stöcke und Blätter. Zu diesen Materialien gehört aber auch die Musik – einfach zum Zuhören, zum Malen oder einfach während des freien Spielens.
Wir malen mit verschiedenen Farben, wir basteln mit Papier, Blätter, Knette und Stoff. Wir bewegen uns zur Musik, lernen Rhythmen und Musikinstrumente kennen und machen aus selbst gebauten Instrumenten Musik. Wir tanzen gerne und 2 Mal im Monat machen wir ein Puppentheater für die Kinder.
Der Donenrstag ist unser Basteltag. Gebastelt wird auch mit Naturmaterial, welches die Kinder bei Spaziergängen sammeln. Basteln mit Blättern, Moos, Rinden, Früchten oder Steinen, mit Papier, Knete, Stoff, Gips usw. Freitag ist bei uns „Sinnestag.“ Wir lernen uns mit allen Sinnen kennen. Wir cremen uns ein oder bemalen uns gegenseitig. Wir riechen und tasten, schmecken und fühlen.
Zur Entwicklung der Motorik bri Kindern bieten wir ihnen folgende Spiele an:
- Fingerspiele
- Tast-Kitzeln und Knuddel-Spiele
- Ton – und Geräuschspiele
- Kleine Experimente
- Basteln
Bewegnung
Gesund bewegen in der Großpflegestelle Sternchen
„Bewegung ist Leben“
Kindsein ist untrennbar mit Bewegung verbunden. Kinder bewegen sich meist von sich aus gerne. Das hat auch seinen Sinn, denn die Kleinen lernen durch Bewegung viel über sich und ihre Umwelt. Ihre körperliche und geistige Entwicklung ist eng mit Bewegung und Bewegungserfahrungen verknüpft.
Generell sollten sich Kinder möglichst viel bewegen. Doch brauchen die Kleinen zudem ausreichend Pausen und Erholungsmöglichkeiten, auch wenn es manchmal den Anschein hat, Kindern gehe die Energie niemals aus. Wichtig ist außerdem das Erleben vielfältiger Bewegungs- und Sinneserfahrungen – besonderen Stellenwert haben die koordinativen Fähigkeiten wie beispielsweise Springen, Klettern, Laufen, Schaukeln, Werfen und Rollen. Die gezielte Förderung der Grob- und Feinmotorik , aber auch die Möglichkeit der freien Bewegung und nicht zuletzt Spiel und Spaß sollten gegeben sein, um zu einer positiven Grundeinstellung gegenüber Bewegung und Sport auch im späteren Leben beizutragen.
Körpererfahrungen spielerisch erleben
Wir bieten für Kleine ein Förderungsprojekt an. Es werden verschiedene Bewegungsformen wie Klettern, Balancieren, Hangeln, Laufen umgesetzt.
Wir versuchen immer wieder Abwechslung in bewegungsformen zu bringen, z. B. durch verschiedene Bewegungsspiele. Weiterhin ist die Bewegung an der frischen Luft für Kinder sehr wichtig.
Kinder bewegen sich, ausgelassen, tobend und immer zum eigenen Vergnügen. Sie brauchen mehrmals am Tag die Gelegenheit, ihren großen Bewegungsbedürfnissen, wie zu rennen und zu springen, nachzukommen. Um sich gesund entwickeln zu können, brauchen Kinder vielseitige, regelmäßige Bewegungsanreize. Der Reiz des draußen Spielens heißt aber auch Erkunden, Ausprobieren, Entwickeln von Phantasien mit und in der Natur. Die Natur dabei zu schätzen und zu schützen, wollen wir unseren Kindern ebenfalls vermitteln. Durch Bewegung lernen Kinder ihre Empfindungen, ihre Grenzen, Bedürfnisse und ihren Körper besser kennenzulernen. Die Bewegungsmotorik eines Kindes entsteht durch Ausprobieren, Wiederholen und Variieren – Freude und Spaß stehen im Vordergrund. Bewegung macht Kindern Spaß, wenn damit auch Lob und Anerkennung, also ein Erfolgserlebnis verbunden ist. Vieles wird spielerisch erarbeitet, aber auch mit dem Bestreben, Freude an Bewegung zu vermitteln.
Bewegungsspiele:
- Krabbelmäuschenspiele
- Leiterspiele
- Kreisbewegungsspiele
- Ball- und Luftballonspiele
- Einfache Turnspiele
- Schaukelspiele
Kreativität unserer Sternenkinder
Mit vielen unterschiedlichen Materialien, wie Papier, Holz, Ton, Farbe und vielen anderen Dingen möchten wir mit den Kindern kleine „Kunstwerke“ erschaffen. Dabei geht es uns vor allem darum, dass sie die Vielseitigkeit der Materialien kennenlernen. Durch kleine Anregungen unsererseits fördern wir die Fantasie und das Interesse, eigene Arbeiten zu erschaffen. Sand und Wasser sind wohl die interessantesten Materialien. Kein Kind kann sich dem Bann entziehen den Sand durch die Finger rinnen zu lassen und immer wieder über die physikalischen Gegebenheiten zu staunen. Wir fördern die Kinder dabei, ein Gefühl für angenehme und schöne Dinge zu entwickeln. Sie können phantasievoll ihre Ideen beim Malen, Basteln und Puppentheater umsetzen. Sie lernen Lieder und Musik kennen.
Das Spiel ist Haupttätigkeit bei Kindern. Durch Spielen lernen Kinder ihre Umwelt kennen. Jedes Kind hat im Spiel seine eigene Ordnung und Sauberkeit. Die Kinder sollten unbekümmert spielen können und sich auch einmal schmutzig machen dürfen. Darum sollten Ersatz-Anziehsachen mitgegeben werden. Spielmaterialen sollten die Phantasie des Kindes ansprechen und vielseitig verwendbar sein. Wir bevorzugen Spielzeuge, die Neugier anregen. Das Tagespflegekind soll auch ein eigenes Spielzeug, z.B. ein Schmusetier, von zu Hause mitbringen.
Das Spielzeug für unsere Tageskinder haben wir mit Sorgfalt ausgewählt. Es soll anregend wirken, möglichst lang für die Kinder interessant sein und zum gemeinsamen Spielen animieren.
Die Welt der Sprache entdecken
Das Thema Sprache ist Teil unseres Lebens und fest verwurzelt. Wir reden den ganzen Tag bei Tisch, beim Spielen, beim Basteln und beim Lesen, beim Wickeln, beim Kommen und Gehen miteinander. Kinder lernen auch das Sprechen durch Hören und Nachahmung. Sie üben, indem sie neue Wörter und Sätze beim Sprechen immer wieder einsetzen. Je mehr das Kind zum aktiven Sprechen aufgefordert und herausgefordert wird, desto größer wird der Sprachschatz sein. Wir sprechen viel mit den Kindern, sowohl individuell als auch in der Gruppe. Wir machen Lese- und Sprachspiele und entdecken die Sprache über Musik, Reime und Geräusche.
Vorlesen
Lange bevor Babys Wörte oder Bilder begreifen, können sie vom Vorlesen eines Buches profitieren. Schon im frühesten Alter können sie auf das Lesenlernen vorbereitet werden. Ob auf dem Schoß, auf dem Boden oder beim Einschlafen. Babys und Kleinkinder lernen frühzeitig Bücher und Geschichten schätzen.
Bilderbuchbetrachtungen gehören zu den wirksamsten Formen der Sprachförderung. Wird diese Betrachtung als Dialog gestaltet, eröffnet sie dem Kind besonders vielfältige Lernchancen. Sie enthält eine Vielzahl von Dingen und Ereignissen, die Kinder in Bildern und Gesprächen kennen lernen können und dient damit auch der Wortschatzerweiterung. Sprache ist nicht nur das gesprochene Wort – Sprache ist Kommunikation.
Mehrsprachig aufwachsen
Die Besonderheit unserer Großtagesstelle ist die Möglichkeit neben der deutschen Sprache auch die Zweitsprache „Russisch“ als bilinguale Sprachförderung zubieten. Wir möchten gerne bei Kindern Interesse zu einer fremden Sprache entwickeln und sie spielerisch, ohne Stress lehren.
Zu unseren Aufgaben gehört die Integration der Kinder aus Aussiedlerfamilien und Familien mit Migrationshintergrund. Gezielt versuchen wir in frühem Alter der Mehrsprachigkeit Ihres Kindes zu entwickeln. Erfahrungen zeigen, wie immens wichtig es ist möglichst früh mit dem Erlernen der Sprachen anzufangen. Besonderen Akzent setzen wir auf die deutsche Sprache. Unabhängig davon welche Sprache das Kind zu Hause hört und spricht, ist das Erlernen der deutschen Sprache enorm wichtig. Gute Deutschkenntnisse ermöglichen dem Kind sich in seiner Umgebung wohlzufühlen. Kommunikation moit anderen Menschen, gute Bildung uns Anschluss in der Gesellschaft sind weitere Aspekte, die nur durch die deutsche Sprache zu erreichen sind.
Mit unserem Projeckt möchten wir folgende Zielgruppen ansprechen:
- Kinder aus den Familien mit Migrationshintergrund, die daran interessiert sind deutsche Sprache zu erlernen.
- Kinder aus den Aussiedlerfamilien und Kinder der Emigranten, deren Eltern sich dafür einsetzen russische Sprache zu erhalten und deutsch Sprache zu lernen.
- Kinder aus deutschen Familien, die an der russische Sprache interessiert sind und möchten die Menschen, die Kultur dieses Landes kennenlernen.
In unserem Sprachentwicklungsprojekt gibt es verschiedene Themen der Spiele, Märchen und Lieder, die viel Freude und Wissen Kindern bringen, sie könnten auch russische Folklore kennen lernen.
Interkulturelle Offenheit
Unsere Gesellschaft ist multikulturell. Diese Vielfalt ist nichts Ungewöhnliches mehr und gehört zum normalen Alltag. Interkulturelles Lernen bedeutet erst einmal Kennenlernen unterschiedlicher Kulturen und Religionen, um dann dieses Neue in die eigene Kultur einbeziehen zu können. In der Kindergroßpflegestelle Sternchen wird Fremdes in seiner Andersartigkeit integriert; die deutschen gesellschaftlichen Rituale und Traditionen werden erklärt und gelebt. Das Fremde bleibt in seiner Andersartigkeit präsent und wirkt als Bereicherung. Es bietet die Chance eines annähernden und verstehenden Umgangs miteinander.